Módulo 1. Teoría científica de la Educación Física

01 Fundamentos filosóficos de la Educación Física
02 Fundamentos pedagógicos
03 Fundamentos biológicos
04 Fundamentos legales y organizativos de la Educación Física

Módulo 2. Fisiología del ejercicio

01 Nutrición para la salud y el rendimiento deportivo
02 De las células a los sistemas
03 Los sistemas de control: El sistema nervioso y el endocrino
04 Los sistemas de movimiento: Esquelético y muscular
05 Los sistemas de transporte: Los sistemas respiratorio y cardiovascular
06 Conceptos generales de fisiología del ejercicio
07 Potencia y resistencia a la potencia: Los deportes explosivos
08 Resistencia anaeróbica: Los deportes de resistencia de velocidad
09 Deportes de resistencia aeróbica de alta intensidad
10 Deportes de resistencia aeróbica de menor intensidad
11 Deportes intermitentes
12 Introducción a la programación de ejercicios, acondicionamiento y entrenamiento de fuerza
13 Prescripción de actividad física para personas con enfermedades crónicas complejas: afecciones pulmonares, respiratorias, cardíacas y circulatorias, obesidad y cáncer
14 Prescripción de actividad física para personas con enfermedades médicas crónicas complejas: afecciones neurológicas, musculoesqueléticas, metabólicas y de salud mental
15 Fisiología del ejercicio aplicada y el medio ambiente

Módulo 3. Sociología aplicada a la Educación Física y al Entrenamiento Deportivo

01 Los orígenes del deporte
02 Sociología del deporte
03 El deporte como educación vs. el deporte como negocio
04 La mercantilización del deporte
05 La globalización del deporte
06 Deporte, salud y patrocinio
07 Medios de comunicación y deporte
08 Deporte y género
09 Los fundamentos antisociales de los deportes de estilo de vida
10 Migración transnacional de deportistas

Módulo 1. Modelos didácticos para la educación física

01 Alineación de estándares, currículo e instrucción con la instrucción basada en modelos
02 Descripción de modelos de enseñanza para la educación física
03 Áreas de conocimiento para la enseñanza basada en modelos en educación física
04 Estrategias de enseñanza para la instrucción basada en modelos
05 Habilidades docentes eficaces para la instrucción basada en modelos
06 Planificación de la enseñanza basada en modelos
07 Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza basada en modelos
08 Instrucción directa
09 Sistema personalizado de instrucción
10 Aprendizaje cooperativo
11 Educación deportiva
12 Enseñanza entre pares
13 Enseñanza basada en la investigación
14 Juegos tácticos
15 Enseñar responsabilidad personal y social

Módulo 2. La evaluación en educación física

01 Aclaraciones terminológicas sobre evaluación y sus tipos
02 La evaluación en Educación Física
03 Evaluación en Educación Física. Su relación con los modelos de Educación Física y de racionalidad
04 Propuesta de evaluación en Educación Física: por una evaluación formativa y compartida
05 Experiencias e instrumentos de evaluación en Educación Primaria (6-12 años)
06 Experiencias e instrumentos de evaluación formativa en enseñanza secundaria (12-18 años)
07 Experiencias e instrumentos de evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado
08 Una experiencia de evaluación formativa en la escuela rural
09 Evaluando un programa de Educación Física para la paz
10 Coevaluación en los deportes de invasión desde el contexto de juego
11 De la pedagogía del silencio a la pedagogía del diálogo. La autoevaluación y la autocalificación como formas de promoción democrática

Módulo 3. Enseñanza de la educación física a niños discapacitados

01 Información básica para la enseñanza de educación física a estudiantes con discapacidad
02 Práctica basada en la investigación en educación física
03 Enseñanza de la educación física a estudiantes autistas
04 Enseñanza de la educación física a estudiantes sordos
05 Docencia para estudiantes con dificultades cognitivas y de aprendizaje en educación física
06 Enseñanza de Educación Física a estudiantes con discapacidad física
07 Enseñanza de Educación Física a estudiantes ciegos o con discapacidad visual

Módulo 1. Psicología del deporte

01 El significado, la naturaleza y el alcance de la psicología del deporte
02 Psicología del deporte
03 Genética (herencia) y medio ambiente
04 Crecimiento y desarrollo humano
05 Diferencias individuales y rendimiento deportivo
06 Métodos de estudio en psicología del deporte
07 Aprendizaje en Educación Física y Deporte
08 Transferencia de aprendizaje o formación en el deporte
09 Proceso cognitivo
10 Inteligencia: concepto, medición e implicaciones en el deporte
11 Procesos emocionales en el deporte
12 La motivación y su papel en el deporte
13 Atención, concentración y atención en el deporte
14 Personalidad: significado, desarrollo, evaluación e implicaciones en el deporte
15 Agresión y violencia en el deporte
16 Ansiedad y estrés en el deporte
17 Frustración y conflictos en el deporte
18 Dinámica de grupo y liderazgo en el deporte
19 Orientación y asesoramiento en el deporte
20 Sobreentrenamiento y burnout en deportistas
21 Lesiones deportivas y su tratamiento

Módulo 2. Desarrollo profesional continuo para la enseñanza y el aprendizaje en educación física

01 Continuidad y progresión
02 Conocer a los estudiantes como individuos y comprender sus necesidades
03 Los estudiantes y el aprendizaje en la educación física
04 Identificación y desarrollo de la disposición de los estudiantes para aprender
05 Educación Física Inclusiva
06 Evaluación formativa del progreso del estudiante
07 Intencionalidad: la clave para un aprendizaje afectivo eficaz
08 La identidad del docente y su relación con su filosofía de enseñanza
09 Enfoques de enseñanza
10 Mejorar la educación física mediante el uso de tecnologías digitales
11 Utilizar la indagación narrativa como desarrollo profesional en educación física
12 Desarrollo profesional
13 Ser un mentor
14 Liderazgo y gestión para un desarrollo profesional continuo eficaz en educación física
15 Desarrollo Profesional Continuo (DPC)

Módulo 3. Liderazgo positivo

01 La inteligencia emocional del líder. Un reto colosal para un mundo en crisis
02 El líder en época de innovación y de profundos cambios
03 Liderar con sentido es liderar con valores. Misión, visión y operativa
04 Liderar personas es esencial conocer biología y conducta del individuo y del grupo
05 Creando y ejecutando estrategia para obtener mejores resultados de negocio con la gestión del conocimiento en la innovación
06 Comunicación pública y desarrollo de presentaciones eficaces
07 Liderar el impacto mediático. Comunicación con medios de prensa

Denominación de la asignatura: Trabajo Fin de Máster
Créditos ECTS: 10
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Trabajo Fin de Máster