Módulo 1. Necesidades Educativas Especiales (NEE)

01 Introducción al campo de la educación especial, o necesidades adicionales de aprendizaje o apoyo y discapacidad
02 Necesidades educativas especiales o de APRENDIZAJE O apoyo adicionales y discapacidad Evolución del campo
03 Necesidades de aprendizaje y comportamiento, discapacidades y la legislación en el Reino Unido
04 Modelos de apego, aprendizaje y comportamiento humano
05 Comprender y abordar las necesidades en la comunicación y la interacción
06 Comprender y abordar las necesidades en materia de cognición y aprendizaje
07 Comprender y abordar las dificultades en la salud social, emocional y mental
08 Comprender y abordar las necesidades sensoriales y/o físicas
09 Comprender y abordar una variedad de necesidades en la adquisición de la alfabetización
10 Evaluación y planificación para estudiantes con necesidades educativas especiales o necesidades de aprendizaje o apoyo adicionales
11 La fuerza laboral más amplia asociada con la provisión de educación especial, aprendizaje adicional o apoyo

Módulo 2. Necesidades educativas especiales y necesidades de aprendizaje adicionales

01 Necesidades y discapacidades especiales y/o adicionales de aprendizaje y apoyo
02 Comprensiones del aprendizaje humano: influencia de los discursos
03 Antecedentes históricos del sector especial en educación
04 Responsabilidades legales en las instituciones educativas
05 Dificultades en la comunicación y la interacción
06 Dificultades en la cognición y el aprendizaje
07 Dificultades sociales, emocionales y de salud mental y problemas de conducta asociados
08 Dificultades sensoriales y/o físicas
09 Evaluación y planificación
10 Dificultades en la adquisición de la alfabetización
11 Dificultades numéricas
12 Prácticas inclusivas en escuelas y aulas
13 Trabajar en colaboración con familias y agencias externas

Módulo 3. Liderazgo destacado en necesidades educativas especiales

01 Comprender SEN/SEND
02 Responsabilidades legales de SEND
03 Liderazgo destacado de SEND
04 enfoques para abordar las necesidades educativas especiales en toda la escuela
05 Identificar diferencias y necesidades
06 Coordinar eficazmente la prestación de servicios
07 Planificación y ejecución de una intervención eficaz
08 Desarrollar relaciones de trabajo eficaces con los asistentes de enseñanza
09 Trabajar con alumnos: desarrollar una planificación eficaz centrada en la persona
10 Colaboración eficaz con los padres y cuidadores

Módulo 1. Aplicación de los programas de habilidades de alumnos con necesidades educativas especiales

01 Programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso en el aula del ACNEE
02 Proceso de enseñanza-aprendizaje del ACNEE en el aula
03 Coordinación entre profesionales en el centro educativo del ACNEE

Módulo 2. Enseñanza colaborativa para apoyar la inclusión escolar

01 Supuestos del modelo de servicio basado en la colaboración entre educación regular y especial
02 Inclusión escolar y cambios en el rol de los profesionales escolares.
03 La inclusión escolar con una alianza entre la educación común y la educación especial: el modelo de enseñanza colaborativa o coenseñanza
04 La coenseñanza y sus posibilidades en la práctica.
05 El docente de educación especial en la propuesta de trabajo de coenseñanza
06 Investigación sobre un enfoque colaborativo en educación especial: algunas herramientas para combinar la producción de conocimiento y la formación

Módulo 3. Cuestiones clave en materia de necesidades educativas especiales, discapacidad e inclusión

01 Principios de SEND: Perspectivas teóricas
02 Discapacidad: Inicios explicativos
03 El desarrollo de SEND: del humanitarismo benévolo al punto intermedio de la integración
04 El surgimiento de la educación inclusiva: desde sus humildes comienzos
05 Legislación que regula las necesidades educativas especiales y la inclusión
06 Trabajo multiinstitucional
07 Perspectivas internacionales sobre las necesidades educativas especiales y la educación inclusiva

Módulo 1. Tecnologías educativas para la inclusión

01 Ciencia, tecnología, educación y desarrollo
02 Tendencias educativas en la sociedad del conocimiento
03 Educación inclusiva y tecnología
04 Estrategias de inclusión educativa apoyadas en el uso de las tecnologías
05 Inclusión de estudiantes con diversidad: un modelo implementando las TIC

Módulo 2. Innovaciones en la intervención de educación especial

01 Prácticas basadas en la investigación e innovaciones en la intervención
02 Modelos integrales, integrados y de tres niveles (Ci3T) de prevención: priorización de los sistemas integrados
03 Integridad del tratamiento y validez social en sistemas escalonados: uso de datos para fundamentar los esfuerzos de implementación
04 Logros en la lectura y mentalidad de crecimiento de estudiantes con dificultades o discapacidades de lectura: investigación contemporánea e implicaciones para la investigación y la práctica
05 El bienestar de los educadores que trabajan en sistemas escalonados
06 Aprovechar las condiciones de trabajo para mejorar la calidad y la eficacia de la fuerza laboral docente de educación especial
07 Avances en intervenciones para estudiantes con dificultades de lectura
08 Consideraciones para elegir y utilizar herramientas de detección para estudiantes con discapacidades
9 Percepciones de los para profesionales sobre los apoyos, desafíos y eficacia relacionados con el trabajo
10 Instrucciones para la escritura para estudiantes con discapacidades (y otros escritores con dificultades): investigación actual e implicaciones para la investigación y la práctica
11 Intervenciones matemáticas para estudiantes con dificultades matemáticas
12 Evaluaciones de matemáticas para estudiantes con dificultades matemáticas
13 Intervenciones basadas en evidencia y culturalmente sensibles para mejorar los resultados académicos de los estudiantes de inglés con dificultades de lectura
14 Estrategias académicas para estudiantes en riesgo en escuelas urbanas
15 Avances en el uso de la tecnología y el aprendizaje en línea para mejorar los resultados de los estudiantes con discapacidad
16 Mejorar la vida social de los estudiantes con discapacidades: prácticas eficaces y mejores resultados
17 Intervenciones intensivas con respaldo teórico y empírico para las necesidades socioemocionales y conductuales de los estudiantes
18 El modelo de inclusión social de compromiso conductual, académico y social (BASE)
19 Estudiantes multilingües: evaluación, pruebas y valoración
20 Enseñar a los niños a jugar: más que un contexto
21 Abordar a la juventud en su totalidad: características, prácticas y programas basados en evidencia para jóvenes involucrados en los sistemas
22 Prevención del acoso escolar y aprendizaje socioemocional: impacto en jóvenes con discapacidad

Módulo 3. Liderazgo positivo

01 La inteligencia emocional del líder. Un reto colosal para un mundo en crisis
02 El líder en época de innovación y de profundos cambios
03 Liderar con sentido es liderar con valores. Misión, visión y operativa
04 Liderar personas es esencial conocer biología y conducta del individuo y del grupo
05 Creando y ejecutando estrategia para obtener mejores resultados de negocio con la gestión del conocimiento en la innovación
06 Comunicación pública y desarrollo de presentaciones eficaces
07 Liderar el impacto mediático. Comunicación con medios de prensa

Denominación de la asignatura: Trabajo Fin de Máster
Créditos ECTS: 10
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Trabajo Fin de Máster